噹噹噹~咪咪老師上課嘍

我們平時的課程中除了料理、藝術、閱讀、遊戲活動外，科學遊戲也是我們主要課程中重要的一環。

我們最主要是以探索的方式來觀察生活中一些有趣的科學反應，或是用反覆驗證的方式來觀察實驗組語對照組的關係。

從實驗過程中觀察得到的結果我們一起討論原因，孩子們往往能夠被這些沒有意料到的小驚喜而逗得很開心，

也藉由老師的引導而對實驗產生的結果產生疑問。為什麼會這樣？會什麼它不會但是它會變成這樣？

三歲這個屬於要大不大、要小不小的年齡，而且過於冗長的解釋與遊戲會讓孩子失去興趣，

因此，我們目前就先以玩的方式來做實驗，引導也以比較初步的『為什麼？』來做解釋。

今天我們玩的科學遊戲是液體滾動比賽，顧名思義就是透過不同液體溜滑梯的方式來做比賽，看誰溜得快、看誰溜得慢？為什麼？

首先，我們要備了家中會出現的五種神秘液體，因為是神祕的嘛所以我用不透明的醬料碟來玩，

而且老師個人很愛耍神秘才用不透色的容器裝，有時候也可以用透明塑膠杯裝更能透過液體的顏色來讓孩子做猜猜看的遊戲。

講解完我們就要開始認真上課啦

今天老師想要玩溜滑梯比賽的遊戲，要看誰溜得慢？為什麼會溜得那麼慢勒？

然後每一個碟子都有裝著不同的液體，那我們先來數一數總共有幾種液體？（其實有第六盤沒拍到啦）

在蒙特梭利的教育法則來看：他們珍惜孩子的敏感性，認為在孩子五歲前盡量多給孩子觀察的機會和體驗的機會，

能夠幫助孩子良好地適應我們的環境。

所以這部份是在參考蒙式感官教育方的味覺、嗅覺練習。

數完後呢，我們要來猜一猜這些是什麼液體喔～

等一下！！！你們先用聞的來猜看看是什麼？因為可能有些可以吃、有些不能吃喔！！！

精明的他們聞一下就發現其中兩個碟子一個是牙膏、一個是洗髮精所以就沒有試吃那兩碟。

＊而我在事後檢討課程時有個想法：可以把不能吃的那一疊貼上個危險的警告貼紙才會比較安全，防止誤食的情形發生！！

為您做介紹一下：這是我們今天比賽的溜滑梯，是用大創賣的盒子配上墊板所組成的，很穩固、很滑，可以放心溜～

在一連串瘋狂試吃後呢就要進行溜滑梯測試：一個人選一種液體做比賽。 我們利用墊板做一個斜坡將液體輪流滴在斜坡上，

觀察它流動的速度是快還是慢？

各就各位了！！1～2～3～溜吧

在過程中可以增加孩子參與度，請他們幫自己選的液體用力吹氣，幫它溜得快一點～

 每測試一種液體，如果溜得快的話就請在紀錄卡上送它一隻兔子，但是如果溜得比較慢就在記錄卡上送一隻烏龜。

比賽這種事情就是幾家歡樂幾家愁。。。

為什麼我選的液體留得那麼慢勒？哼！哼！哼！

實驗結束後告訴他們因為有些液體比較濃所以溜得比較慢！

做完實驗後如果孩子還有興趣不想結束，可以讓他們選擇他們想要實驗的液體再度來挑戰。

同場加印的故事書提供：

噹噹噹～咪咪老師下課嘍～～

謝謝老師